30.11.2020
Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем
Карельский научный журнал, № 4(33) 30.11.2020
10.26140/knz4-2020-0904-0004
Ваганова Ольга Игоревна - Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина
Гордеев Кирилл Сергеевич - Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина
Булаева Марина Николаевна - Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина
Барабина Ирина Евгеньевна - Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина
В последние годы во многих профессиональных образовательных организациях рассматриваются различные подходы к оцениванию качества профессиональной подготовки студентов. Одним из условий этого процесса является переход на рейтинговую систему оценки, которая дополняет традиционную систему и позволяет упорядочить и структурировать процедуру контроля и оценки предметной подготовки студентов. Цель статьи заключается в анализе возможностей применения системы рейтинговой оценки по дисциплине «Правоведение». В статье представлен опыт разработки системы рейтинговой оценки, а также анализ критериев и показателей оценки на примере дисциплины «Правоведение». Проводился анализ результатов применения разработанного рейтинг-плана, заданий и критериев оценки в Нижегородском индустриальном колледже. Система рейтинговой оценки предоставляет возможность педагогу следить за промежуточными результатами образовательной деятельности студентов, объективно оценивать итоговые результаты этой деятельности, стимулировать у них творческую и индивидуальную работу, наиболее эффективно управлять учебным процессом. Система рейтинговой оценки формирует у студентов качества самостоятельности, инициативности, ответственности, предоставляет им возможность выстраивать собственную образовательную траекторию, управлять своими временными ресурсами.
04-Vaganova.pdf |
---|