Description of the article

Date of publication

30.11.2020


Publisher name

Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем


journal name

Карельский научный журнал, № 4(33) 30.11.2020


DOI

10.26140/knz4-2020-0904-0004


Authors

RUS: Ваганова Ольга Игоревна-Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина,ENG: Vaganova Olga Igorevna-Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University,

ENG: Gordeev Kirill Sergeevich-Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University,RUS: Гордеев Кирилл Сергеевич-Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина,

RUS: Булаева Марина Николаевна-Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина,ENG: Bulaeva Marina Nikolaevna-Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University,

RUS: Барабина Ирина Евгеньевна-Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина,ENG: Barabina Irina Evgenievna-Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University,


Titles

ENG ANALYSIS OF THE RATING ASSESSMENT SYSTEM FOR THE DISCIPLINE "LAW"

RUS АНАЛИЗ СИСТЕМЫ РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРАВОВЕДЕНИЕ»


Annotations

ENG In recent years, many professional educational organizations have been considering various approaches to assessing the quality of professional training of students. One of the conditions for this process is the transition to a rating assessment system, which complements the traditional system and allows you to streamline and structure the procedure for monitoring and assessing the subject training of students. The purpose of the article is to analyze the possibilities of using the rating assessment system in the discipline "Jurisprudence". The article presents the experience of developing a rating assessment system, as well as an analysis of the criteria and indicators of assessment on the example of the discipline "Jurisprudence". The analysis of the results of the application of the developed rating plan, tasks and evaluation criteria in the Nizhny Novgorod Industrial College was carried out. The rating system provides an opportunity for a teacher to follow the intermediate results of students' educational activities, objectively assess the final results of these activities, stimulate their creative and individual work, and most effectively manage the educational process. The rating assessment system forms the quality of independence, initiative, responsibility among students, gives them the opportunity to build their own educational trajectory, manage their time resources.

RUS В последние годы во многих профессиональных образовательных организациях рассматриваются различные подходы к оцениванию качества профессиональной подготовки студентов. Одним из условий этого процесса является переход на рейтинговую систему оценки, которая дополняет традиционную систему и позволяет упорядочить и структурировать процедуру контроля и оценки предметной подготовки студентов. Цель статьи заключается в анализе возможностей применения системы рейтинговой оценки по дисциплине «Правоведение». В статье представлен опыт разработки системы рейтинговой оценки, а также анализ критериев и показателей оценки на примере дисциплины «Правоведение». Проводился анализ результатов применения разработанного рейтинг-плана, заданий и критериев оценки в Нижегородском индустриальном колледже. Система рейтинговой оценки предоставляет возможность педагогу следить за промежуточными результатами образовательной деятельности студентов, объективно оценивать итоговые результаты этой деятельности, стимулировать у них творческую и индивидуальную работу, наиболее эффективно управлять учебным процессом. Система рейтинговой оценки формирует у студентов качества самостоятельности, инициативности, ответственности, предоставляет им возможность выстраивать собственную образовательную траекторию, управлять своими временными ресурсами.


Full article text
04-Vaganova.pdf