ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИОННОГО КОМПОНЕНТА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Date of publication
28.02.2021
Publisher name
Научен Хронограф
journal name
Научен вектор на Балканите, № 1(11) 28.02.2021
DOI
10.34671/SCH.SVB.2021.0501.0003
Authors
ВАГАНОВА Ольга Игоревна - Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина
КОРОСТЕЛЕВ Александр Алексеевич - Самарский государственный социально-педагогический университет
Annotations
Рост спроса на рабочие профессии обосновал потребность в повышении качества подготовки кадров. Государство, ориентируясь на запрос общества в подготовке конкурентоспособных специалистов, способных к осуществлению профессиональной деятельности в новых условиях, подвергло систему профессионального образования значительным изменениям. Учреждения среднего профессионального образования стремятся соответствовать мировым образовательным стандартам WorldSkills. Прежде всего, актуализируется необходимость в компетентных педагогах профессионального обучения, владеющих образовательными технологиями на высоком уровне для реализации ими подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена. В формировании технологической компетентности студентов высших учебных заведений особую значимость имеет мотивационный компонент. Статья нацелена на анализ опыта формирования мотивационного компонента технологической компетентности бакалавров профессионального обучения. Технологическая компетентность педагогов профессионального обучения является необходимым элементом для осуществления будущей профессиональной деятельности и предполагает владение бакалавром инновационными образовательными технологиями, способностью реализовывать их возможности в конкретных условиях. В исследовании, направленном на изучение мотивационного компонента технологической компетентности, задействуется методика диагностики учебной мотивации студентов. Результаты позволяют зафиксировать рост профессиональной и учебно-познавательной мотивации.
Full article text
| 03-VAGANOVA.pdf |
|---|