МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИЙ ФАКТОР В ВЫСТРАИВАНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Дата публикации
30.11.2020
Издательство
Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем
Наименование издания
Балтийский гуманитарный журнал, № 4(33) 30.11.2020
DOI
10.26140/bgz3-2020-0904-0051
Автор(ы)
Фомин Максим Сергеевич - Новосибирский государственный медицинский университет
Аннотация(ии)
Цель настоящего исследования - осмысление роли и места мировоззренческих установок субъектов образовательно-воспитательной деятельности. Значение мировоззрения и в принципе, и в образовании очевидно. Однако в настоящее время, когда по разным причинам подлинные смыслы оказываются или забытыми, или же намеренно искаженными, приходится вести работу по напоминанию и раскрытию глубин явления, вопросов и проблем, некогда очевидных и не вызывавших никаких сомнений. Проводится линия о том, что в настоящее время, обращаясь к теме мировоззрения как основополагающему и руководящему концепту, принципиально важно провести в жизнь/практику мысль о необходимости или перенастройки, или подстройки системы координат акторов социальной жизни (преподавателей колледжей и вузов, например). Лейтмотивом должно стать не просто обозначение и передача ориентиров молодежи (обучающимся), но принятие ими установки на сбережение и спасение молодых современников, находящихся в стадии формирования, а потому не обладающих пока твёрдыми мировоззренческими позициями, а потому уязвимыми в условиях активно ведущейся с Россией информационной войны.
Полный текст статьи
| 51-fomin2.pdf |
|---|