СТАТУС УЧЕБНЫХ СЕРТИФИКАЦИОННЫХ ПРОГРАММ ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЕ В МЕДИЦИНСКОЙ СФЕРЕ
Таърихи нашр
29.08.2020
Ношир
Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем
Номи нашр
Балтийский гуманитарный журнал, № 3(32) 29.08.2020
DOI
10.26140/bgz3-2020-0903-0043
Муаллиф(он)
Тишков Денис Сергеевич - Курский государственный медицинский университет
Эзоҳ(ҳо)
Статус обучающих сертификационных программ имеет особое значение в организации образования будущих врачей, их компетентности и клиническом наставничестве. Целью данного исследования является оценка текущего состояния образовательных сертификационных программ в медицинской сфере. Объектами исследования стали имеющиеся образовательные программы Курской, Орловской и Белгородской областей. Кроме того, сбор данных проводился путем посещения сайтов университетов и медицинских колледжей. Для анализа данных использовались методы описательной статистики и контент-анализа. Из всех учебных заведений 57% предлагают обучающие сертификационные программы для будущих специалистов. Эти программы используют продольный, концентрированный или комбинированный опыт. Несмотря на то, что все 69 программ предусматривают различные виды преподавательской деятельности, требования к участию в семинарах и конференциях, разработке исследовательских проектов, выполнение курсовых и дипломных работ, участие в конкурсах на получение патентов и грантов были представлены 42%, 16% и 2% из всех программ. При изучении данных образовательных программ было выявлено, что 80% из общего числа предлагают семинары по различным темам, таким как психология и педагогика, оценка эффективности обучения студентов и разработка индивидуальных портфолио. Национальные руководящие принципы и рекомендации не в полной мере соответствуют существующим программам сертификации обучения. Данные, представленные 14 программами сертификации преподавания, показывают, что 33% выпускников смогли найти достойное место работы, 31% стали аспирантами и преподавателями. Наше исследование выделило обучающие сертификационные программы, которые предоставляют абитуриентам возможности для формального обучения и развития навыков, которые могут помочь подготовить их к должности врача и преподавателя.
Матни пурраи мақола
| 43-tishkov2.pdf |
|---|