ОРГАНИЗАЦИОННО-КООРДИНИРУЮЩИЙ ПОТЕНЦИАЛ СЦЕНАРНОГО ПОДХОДА В ПОДГОТОВКЕ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ
Жарияланған күні
28.05.2020
Баспа
Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем
Басылым атауы
Азимут научных исследований: педагогика и психология, № 2(31) 28.05.2020
DOI
10.26140/anip-2020-0902-0003
Автор(лар)
Афанасьев Владимир Васильевич - Московский городской педагогический университет
Афанасьев Илья Владимирович - Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации
Куницына Светлана Михайловна - Академия социального управления
Аннотация(лар)
В статье рассмотрены организационно-координирующие начала и выявлен потенциал сценарного подхода в подготовке кадров высшей квалификации. Целью статьи является теоретическое обоснование продуктивности сценарного подхода в условиях, когда традиционные методы планирования и прогноза развития системы подготовки кадров высшей квалификации дают сбои. Методы исследования: метод получения первичной информации, включающий изучение литературы, документов, и результатов педагогической деятельности в области подготовки кадров высшей квалификации. Метод обобщения опыта педагогической деятельности был направлен на анализ состояния образовательной практики, выявление проблемных полей подготовки аспирантов и доступности соответствующих рекомендаций. Научная новизна статьи состоит в том, что выявлен организационно-координирующий потенциал сценарного подхода, который дает основания субъектам образовательной практики грамотно управлять рисками, возникающими при подготовке аспирантов; показана взаимосвязь сценарного подхода и стратегического планирования занятий, осмысление которой позволит подвести обучающегося к научному «открытию»; показана возможность и вариативный алгоритм использования экспертных, партисипативных и организационных моделей к составлению сценариев занятий. Практическая значимость статьи заключается в том, что сформулированы преимущества и определены перспективы сценарной организации образовательного процесса, охватывающей учебную и исследовательскую деятельность обучающихся в аспирантуре. Представленные в статье результаты и сделанные на их основе выводы могут быть использованы в практике работы современных университетов, реализующих программы аспирантской подготовки в рамках ряда укрупненных групп специальностей.
Мақаланың толық мәтіні
| 04-afanasev.pdf |
|---|