ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ): ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
Таърихи нашр
30.11.2019
Ношир
Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем
Номи нашр
Балтийский гуманитарный журнал, № 4(29) 30.11.2019
DOI
10.26140/bgz3-2019-0804-0022
Муаллиф(он)
Максимова Елена Юрьевна - Ставропольский государственный педагогический институт
Эзоҳ(ҳо)
Цель: Рассмотреть основную проблематику организации обучения и развития детей с ограниченными возможностями здоровья, определить меры, направленные на повышение эффективности обучения детей с ОВЗ. Методы: диалектический подход к пониманию проблем возникающих при организации обучения и развития детей с ОВЗ, позволяющий проанализировать их в контексте совокупности объективных и субъективных факторов. Кроме того, важное значение придается наблюдению и авторскому эмпирическому анализу. Результаты: на основе анализа широкого списка литературы, посвященных изучению тематики организации обучения и развития детей с ОВЗ, а также экспертного мнения рассмотрены вопросы, раскрывающие современное состояние дел в данной области. Анализируется категории детей с нарушениями в развитии. Уточняется научная дефиниция «дети с ограниченными возможностями здоровья» и раскрывается подход к изучению данной проблемы на основе выявления особенностей потребностей детей с ОВЗ. Рассмотрены в общем виде трудности, стоящие перед специалистами в области работы с детьми с ОВЗ. Научная новизна: Актуализируется тезис о необходимости постепенного внедрения игровых методик обучения в образовательные учреждения для детей с ОВЗ, а также уточняются профессиональные компетенции новой специальности - игропедагог. Практическая значимость : основные положения и выводы статьи могут быть использованы в научной и педагогической деятельности при рассмотрении вопросов посвященных организации обучения детей с ОВЗ. Кроме того определяются направления дальнейшего изучения вопросов, связанных с организацией обучения детей-инвалидов.
Матни пурраи мақола
| 25-maximova.pdf |
|---|