ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА ОСНОВЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Дата публикации
30.11.2019
Издательство
Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем
Наименование издания
Балтийский гуманитарный журнал, № 4(29) 30.11.2019
DOI
10.26140/bgz3-2019-0804-0008
Автор(ы)
Сундеева Людмила Александровна - Тольяттинский государственный университет
Голубева Ирина Владимировна - Тольяттинский государственный университет
Аннотация(ии)
Статья посвящена изучению понятия профессиональной компетентности в зарубежной и отечественной литературе. На основе анализа психолого-педагогической литературы определены подходы к изучению особенностей профессиональной компетентности, которая рассматривается многими авторами как многогранное явление, связанное с комплексом компонентов, позволяющих эффективно выстраивать образовательный процесс. Профессиональная компетентность определяет зрелость педагога в профессиональном и личностном плане его деятельности и общении. Многие исследования демонстрируют важность использования интерактивных технологий и их влияние на формирование профессиональной компетентности. Интерактивные технологии связаны с процессом взаимодействия и предполагают активность его участников. Их использование позволяет будущему педагогу быть полностью вовлеченным в процесс деятельности. Наличие рефлексии в процессе использования интерактивных технологий помогает в дальнейшем справляться с трудностями, которые возникают в профессиональной деятельности. Многие исследователи отмечают, что интерактивные технологии разрешают многие противоречия, возникающие в учебной деятельности. Такой характер обучения способствует формированию, прежде всего, личностного и коммуникативного компонентов профессиональной компетентности. Рассматриваются понятия «взаимодействие», «профессиональная компетентность», «общение», «интеракция».
Полный текст статьи
| 08-sundeeva.pdf |
|---|