СОЦИАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ АКТИВНОЙ ГРАЖДАНСКОЙ ПОЗИЦИИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ВУЗОВ
Таърихи нашр
29.02.2020
Ношир
Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем
Номи нашр
Балтийский гуманитарный журнал, № 1(30) 29.02.2020
DOI
10.26140/bgz3-2020-0901-0015
Муаллиф(он)
Иляшенко Любовь Киряловна - Тюменский индустриальный университет
Эзоҳ(ҳо)
Высшее образование в Российской Федерации на сегодняшний день развивается в рамках требований новых Федеральных государственных образовательных стандартов, установивших новые цели образования. Для их достижения высшие школы изыскивают современные способы формирования у студентов компетенций. Одним из таких способов является применение социально-образовательных проектов. Цель работы - показать пользу развития социально-образовательной среды в филиале Тюменского индустриального университета в г. Сургуте. Социально-образовательная среда высшей школы оказывает комплексное воздействие на обучающихся. Развивая ее с помощью социально-образовательных проектов, учебные заведения решают сразу несколько проблем, поскольку такие проекты приносят выгоду каждому участнику. В настоящей статье раскрывается сущность социально-образовательного проектирования образовательной среды высшего учебного заведения. На основе полученного в процессе реализации проекта личного опыта в создании и управлении работой открытой социально-образовательной средой, реализующей деятельность, в том числе и с привлечением волонтеров, пришли к выводу о положительном эффекте создания социально-общественных пространств на основе объединения ресурсов организаций-партнеров и активизации деятельности граждан различных возрастов для развития пространства не только учебного заведения, но и целого региона.
Матни пурраи мақола
| 15-ilyshenko.pdf |
|---|