ШКОЛЬНЫЙ МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ТЕАТР КАК ФОРМА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОДРОСТКОВ

Таърихи нашр

31.08.2019


Ношир

Научен Хронограф


Номи нашр

Балканско научно обозрение, № 3(5) 31.08.2019


DOI

10.34671/SCH.BSR.2019.0303.0005


Муаллиф(он)

Кондаурова Инесса Константиновна - Саратовский национальный исследовательский государственный университет

Ильина Татьяна Дмитриевна - Саратовский национальный исследовательский государственный университет


Эзоҳ(ҳо)

В статье раскрывается содержание понятия «дополнительное математическое образование подростков». Уточнено определение школьного математического театра в форме драматического кружка с математическим репертуаром. Охарактеризованы возможные формы («Математический театр с опережающим обучением»; «Математический театр «Математика в ее историческом развитии») и условия (подбор репертуара и актеров; распределение ролей; подготовка и проведение предварительных обучающих занятий, репетиций и собственно самой постановки; рефлексия после проведения постановки) реализации школьного математического театра. Представлено апробированное в условиях современной школы методическое обеспечение работы школьного математического театра для учащихся 7 класса (вводное занятие на тему «Что такое математический театр?»; образовательное занятие на тему: «Арифметический квадратный корень»; сценарий театрально-математической постановки «Сложная задача» (по мотивам книги Сергея Боброва «Волшебный Двурог»).


Матни пурраи мақола
05-kandaurova.pdf