СОДЕРЖАТЕЛЬНО-ОПЕРАЦИОННЫЙ КОМПОНЕНТ ГОТОВНОСТИ БУДУЩЕГО ДОКТОРА ФИЛОСОФИИ К ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКО-ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Таърихи нашр

31.08.2019


Ношир

Научен Хронограф


Номи нашр

Научен вектор на Балканите, № 3(5) 31.08.2019


DOI

10.34671/SCH.SVB.2019.0303.0007


Муаллиф(он)

Меняйло Виктория Ивановна - Запорожский национальный университет


Эзоҳ(ҳо)

Статья посвящена изучению проблемы формирования содержания подготовки будущих докторов философии в исследовательско-инновационной деятельности, которое требует новых подходов с учетом повышения академической конкуренции между учеными в национальном и международном измерениях. Целью исследования является раскрытие сущности и структуры содержательно-операционного компонента готовности аспирантов к исследовательско-инновационной деятельности. В работе использованы описательный метод исследования, основанный на литературном обзоре зарубежного и отечественного опыта по вопросам подготовки будущих специалистов к исследовательской и инновационной деятельности в процессе профессиональной подготовки. Проведенный теоретический анализ позволил выделить в структуре содержательно-операционного компонента следующие блоки: содержательно-когнитивный, что представляет собой комплекс знаний о: сущность, виды, особенности, механизмы и функции исследовательско-инновационной деятельности, ее место и роль в современном университете и внешних инновационных процессах ; правовые основы научной и инновационной деятельности, в том числе вопросы, связанные с созданием и защитой объектов интеллектуальной собственности, заключением лицензионных и хозяйственных договоров; основные формы и способы исследовательско-инновационной деятельности, в частности, представление и распространение научной информации устными, печатными и электронными средствами; порядок подготовки, представления и реализации исследовательских и инновационных проектов, в том числе условия участия в программах по академической мобильности; принципы академической добропорядочности и этики научных исследований; а также исследовательские, информационные, проективные, инновационные, организационные и социально-коммуникативные умения и навыки, которые являются составными операционно-деятельностного блока. Полученные результаты представляют собой обобщенную систему имеющихся в литературе данных и могут быть положены в основу формирования содержания опытно-инновационного обучения аспирантов, позволит подготовить высококвалифицированных молодых ученых, способных работать и конкурировать в международном научном пространстве.


Матни пурраи мақола
07-menyilo.pdf