ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В ОБУЧЕНИИ РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ НА НАЧАЛЬНОМ И ОСНОВНОМ СРЕДНЕМ УРОВНЯХ ОБУЧЕНИЯ

Жарияланған күні

30.11.2020


Баспа

Научен Хронограф


Басылым атауы

Хуманитарни Балкански изследвания, № 4(10) 30.11.2020


DOI

10.34671/SCH.HBR.2020.0404.0005


Автор(лар)

Лысогорова Людмила Васильевна - Самарский государственный социально-педагогический университет

Зубова Светлана Павловна - Самарский государственный социально-педагогический университет


Аннотация(лар)

В статье рассматриваются возможности организации преемственности при решении задач между начальным и основным среднем уровнях обучения, затронуты две линии организации преемственности - это единый подход к составлению краткой записи задачи (анализу содержания) и единый подход к поиску пути решения задачи. Обобщенное умение решать задачи - важнейшее познавательное универсальное действие, поскольку оно позволяет решать не только предметные задачи (математические, языковые, физические и т.п.), но и решать задачи, возникающие в жизни. Моделирование процесса решения задачи позволило нам установить, что вскрытие учениками взаимосвязи между разными способами решения одной задачи, структурами задач разного вида возможно в случае, если создать такие условия, в которых ученики будут вынуждены выполнять сравнение, анализ, моделирование, обобщение, то есть активно задействовать мышление, а не память. Поэтому мы предлагаем свой способ сохранения преемственности в обучении решению задач на начальном и основном уровнях образования. Предлагаемый единый подход к анализу содержания задачи, результатом которого будет являться составленная краткая запись, позволяет сформировать у обучающихся обобщенное умение анализа содержания задачи и поиска пути ее решения.


Мақаланың толық мәтіні
05-Zubova.pdf