Description of the article
Date of publication
29.08.2020
Publisher name
Научен Хронограф
journal name
Балканско научно обозрение, № 3(9) 29.08.2020
DOI
10.34671/SCH.BSR.2020.0403.0004
Authors
RUS: Ваганова Ольга Игоревна-Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина,ENG: Vaganova Olga Igorevna-Kozma Minin Nizhny Novgorod state pedagogical University,
RUS: Жидков Алексей Андреевич-Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина,ENG: Zhidkov Aleksey Andreevich-Kozma Minin Nizhny Novgorod state pedagogical University,
Titles
ENG FEATURES OF USING INTERACTIVE TEACHING METHODS IN SECONDARY VOCATIONAL EDUCATION
RUS ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ ПРАВОВЫХ ДИСЦИПЛИН
Annotations
ENG This article discusses the use of interactive learning technologies in the teaching of civil and administrative law disciplines in higher professional education. The purpose of the article is to analyze the experience of using interactive teaching methods in the teaching of legal cycle disciplines for teachers of professional training in the field of "law And law enforcement". The study presented the experience of implementing methods of interactive learning: business and role-playing games, discussions, debates, analysis of specific situations, conversations, as well as lectures with elements of discussion, problem presentation, research, workshops, presentations, problem-search training. In the framework of interactive training, all participants interact with each other, exchange information, solve problems together, model situations, evaluate the actions of others and their own behavior, and immerse themselves in a real atmosphere of business cooperation to solve the problem. Their use consists in the formation of students ' specific professional competencies, legal skills and abilities. The use of these teaching methods creates conditions under which students actively use their cognitive activities, interact with the means of learning and subjects of the educational process and apply previously accumulated knowledge for their assimilation and systematization.
RUS В данной статье рассматривается использование интерактивных технологий обучения в преподавании дисциплин по гражданскому и административному праву в высшем профессиональном образовании. Цель статьи заключается в анализе опыта использования интерактивных методов обучения в преподавании дисциплин правового цикла у педагогов профессионального обучения направления «Правоведения и правоохранительная деятельность». В исследовании был представлен опыт реализации методов интерактивного обучения: деловых и ролевых игры, дискуссий, диспутов, анализа конкретных ситуаций, беседы, а также лекций с элементами дискуссий, проблемного изложения материала, исследований, практикумов, презентаций, проблемно-поисковом обучением. В рамках интерактивного обучения все участники взаимодействуют друг с другом, обмениваются информацией, совместно решают проблемы, моделируют ситуации, оценивают действия других и свое собственное поведение и погружаются в реальную атмосферу делового сотрудничества по разрешению проблемы. Их использование заключается в формировании у студентов конкретных профессиональных компетенций, правовых навыков и умений. Использование данных методов обучения создает условия, при которых студенты активно используют свою познавательную деятельность, взаимодействуют со средствами обучения и субъектами образовательного процесса и применяют ранее накопленные знания для их усвоения и систематизации.
Full article text
| 04-Vaganova.pdf |
|---|