ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ: ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

Таърихи нашр

29.08.2020


Ношир

Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем


Номи нашр

Карельский научный журнал, № 3(32) 29.08.2020


DOI

10.26140/knz4-2020-0903-0002


Муаллиф(он)

Беляева Татьяна Константиновна - Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минин

Базарнова Надежда Дмитриевна - Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минин


Эзоҳ(ҳо)

В настоящее время большой интерес уделяется проблеме социально-личностного развития и воспитания дошкольника. Интерес к этой проблеме обусловлен низкой степенью разработанности данной темы в теории дошкольного образования. Целью статьи является постановка проблемы педагогического сопровождения социально-личностного развития дошкольников как необходимой меры реализации педагогического потенциала системы дошкольного образования. В данном исследовании был использован анализ психолого-педагогической литературы по проблеме. Было выявлено, что необходимым условием личностного развития ребенка является формирование развивающей образовательной среды. Система формирования личностных качеств ребенка в основе своей должна базироваться на технологиях, обоснованно отражающих специфику современного воспитательного процесса. Перед исследователями стоит задача на будущее - разработка новых технологий, обеспечивающих формирование социальных навыков и личностных качеств у дошкольников, которые должны быть освоены и педагогами, и родителями.


Матни пурраи мақола
02-Belyaeva.pdf