ПОДХОДЫ АЗЕРБАЙДЖАНСКИХ ПЕДАГОГОВ К ПРОБЛЕМЕ ОЦЕНИВАНИЯ УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩИХСЯ

Data publicației

30.11.2019


Editor

Научен Хронограф


Numele ediției

Научен вектор на Балканите, № 4(6) 30.11.2019


DOI

10.34671/SCH.SVB.2019.0304.0005


Autor(i)

Бахшалиева Арзу Немет - Институт образования Азербайджанской Республики


Adnotare(Adnotări)

Статья посвящена анализу и обобщению исследований по методике организации суммативного оценивания учебных достижений учащихся общеобразовательных школ Азербайджана. Рассмотрены рекомендации по организации суммативного оценивания, являющегося неотъемлемой частью процесса обучения, по обработке и использованию его результатов. Суммативное оценивание введено во многих странах, в том числе СНГ. Вместе с тем имеются особенности его применения. В частности, в Азербайджане ограничено его использование по классам и предметам. Введена специальная система оценивания с учетом возрастных особенностей детей, в особенности учащихся начальной школы. Время оценивания зависит от его величины, то есть малого или большого суммативного оценивания. Вопросы данной системы оценивания, рассмотренные отечественными исследователями, сосредоточены вокруг содержания, сути и особенностей практического применения данного способа учебной работы. По рекомендациям специалистов идет подготовка к оцениванию ответов учащихся по 100-балльной системе. Отметим, что проблематика, затрагиваемая в научных исследованиях азербайджанских авторов, в основном составляет терминологический анализ. Лишь малая часть исследований связана с рассмотрением вопросов практического применения суммативного анализа в разных школах и регионах страны.


Textul complet al articolului
05-bahshalieva.pdf