ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР
Таърихи нашр
28.05.2020
Ношир
Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем
Номи нашр
Балтийский гуманитарный журнал, № 2(31) 28.05.2020
DOI
10.26140/bgz3-2020-0902-0010
Муаллиф(он)
Галкина Ирина Александровна - Иркутский государственный университет
Галеева Елена Владимировна - Иркутский государственный университет
Эзоҳ(ҳо)
В статье представлены результаты исследования использования разнообразных форм повышения профессиональной компетентности педагогов, родителей дошкольной образовательной организации по вопросам речевого развития дошкольников и рассмотрена система работы с детьми посредством дидактических игр направленная на развитие словообразования детей старшего дошкольного возраста. Определены технологии эффективного методического сопровождения педагогов и формы работы с родителями в условия ФГОС ДО. Изучены механизмы формирования словообразования и методы организации эффективного речевого взаимодействия в условиях современного дошкольного образования. Обобщение теоретических исследований позволило определить ключевые дефиниции и механизмы эффективного развития словообразования детей дошкольного возраста, где под словообразованием мы будем понимать процесс образования новых слов путем соединения друг с другом корневых и аффиксальных морфем либо безаффиксным способом по определенным моделям, существующим в данном языке. Организованная нами система работы включает три блока: индивидуально-групповой, функционально-деятельностный, пространственно-временной, диагностико-аналитический компоненты, которые способствуют повышению качества образовательного процесса и повышения уровня компетенции родителей и педагогов в данной области знания и повышения уровня развития навыков словообразования детей старшего дошкольного возраста. В работе раскрываются методы и технологии развития навыков словообразования детей старшего дошкольного возраста, одним из наиболее эффективных методов признана дидактическая игра, наиболее полно отвечающая закономерностям развития ребенка и особенностям отражения окружающего мира
Матни пурраи мақола
| 10-galkina.pdf |
|---|