РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ НОРМАЛЬНОЙ ФИЗИОЛОГИИ
Дата на публикуване
28.05.2020
Издател
Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем
Име на изданието
Азимут научных исследований: педагогика и психология, № 2(31) 28.05.2020
DOI
10.26140/anip-2020-0902-0063
Автор(и)
Ткаченко Павел Владимирович - Курский государственный медицинский университет
Петрова Елена Владимировна - Курский государственный медицинский университет
Соколова Надежда Игоревна - Курский государственный медицинский университет
Анотация(ии)
В основе компетентностного подхода лежат два ключевых понятия «компетенция» и «компетентность». Интересно, что в русском языке слово «компетенция» означает совокупность юридически установленных полномочий, прав и обязанностей конкретного органа или должностного лица. Иноязычные влияния привели к другому пониманию этого термина как области деятельности, значимой для эффективной работы организации, в которой индивид должен проявить определенные знания, умения, поведенческие навыки, гибкие способности и профессионально важные качества личности. Модернизация современного образования приводит к тому, что основная направленность высшего профессионального образования связана с формированием ключевых компетенций, на функциональную грамотность обучающегося с учетом применения практических умений и владений. В статье рассматривается внедрение общепрофессиональный компетенций: ОПК-7 и ОПК-9, реализуемых в знаниях, умениях и владениях у обучающихся лечебного факультета на кафедре нормальной физиологии Курского государственного медицинского университета. Поэтому особое внимание направлено на применении не только стандартных методов обучения (лекции, лабораторные работы, решение ситуационных и проблемных задач), но и внедрение информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) в преподавании дисциплины. Оцениваются основные проблемы при внедрении компетентностного подхода.
Пълен текст на статията
| 68-tkachenko.pdf |
|---|