СПЕЦИФИКА И РОЛЬ КОНТРОЛЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В ВУЗе
Дата публикации
28.05.2020
Издательство
Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем
Наименование издания
Азимут научных исследований: педагогика и психология, № 2(31) 28.05.2020
DOI
10.26140/anip-2020-0902-0040
Автор(ы)
Жарина Ольга Александровна - Южный федеральный университет
Моргун Наталья Юрьевна - Южный федеральный университет
Аннотация(ии)
В свете тенденций современного высшего образования формировать у студентов способность к самообучаемости и самообразованию в педагогической практике наблюдается переосмысление понятия «контроль» и его роли при обучении английскому языку. В данной связи контроль в обучении приобретает особое значение и требует более полного теоретического обоснования. Актуальность проблемы контроля обусловлена достижением установленных успехов в реализации практической роли обучения иностранному языку в университете, благодаря чему расширилась область применения контроля, возросли его возможности положительного воздействия на педагогический процесс, возникли условия для понимания самого контроля как основной части этого процесса. Авторами изучены основные понятия в системе контроля в обучении и обоснована важность его правильной организации; выявлено, что контроль имеет дуалистический характер и важен как для педагога, так и для студента; рассмотрены основные особенности и виды контроля при обучении по балльно-рейтинговой системе; определена необходимость осуществления пропедевтического контроля для выявления входного уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции, в соответствии с которым формируется индивидуальная траектория обучения студента английскому языку.
Полный текст статьи
| 42-jarina.pdf |
|---|