АСПЕКТЫ ОБРАЗОВАНИЯ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ
Дата публикации
28.05.2020
Издательство
Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем
Наименование издания
Азимут научных исследований: педагогика и психология, № 2(31) 28.05.2020
DOI
10.26140/anip-2020-0902-0031
Автор(ы)
Татаринов Константин Анатольевич - Байкальский государственный университет
Куликова Ольга Владимировна - Байкальский государственный университет
Аннотация(ии)
Образование пенсионеров направлено на включение их в активную общественную жизнь. Люди пенсионного возраста не ощущают себя беспомощными стариками, что существенно влияет на их поведение и формирование предложения с стороны образовательного рынка. Демографические тенденции обуславливают создание специальных программ обучения для людей третьего возраста с целью их переобучения и подстройки к рынку удалённого труда. Геронтообразование позволяет включить людей старшего возраста в социальные процессы, совершенствовать кадровый потенциал, развить в обществе идею наставничества и межпоколенческую интеграцию, стимулировать физическое и умственное развитие индивидуума. Социальная защита старости обеспечивает лишь доживание пенсионеров и не даёт возможности вести активную социальную жизнь. По критерию Всемирной организации здравоохранения, Россия - это старая страна, так как доля пожилых людей составляет более 12%. Поэтому образовательная система нашей страны не должна ставить людям возрастной ценз, достигнув которого, люди осознают, что «всё давно уже позади». В статье рассмотрены особенности социализации пенсионеров и проанализирована мотивация к дистанционному обучению. Автор считает, что программы дополнительного образования должны быть максимально кастомизированны и нацелены на решение конкретных проблем пожилого человека, а не давать ему абсолютно бесполезные теоретические знания.
Полный текст статьи
| 33-tatarinov.pdf |
|---|