ПРОБЛЕМА ТРАНСФОРМАЦИИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО ДОШКОЛЬНИКА
Data publicației
28.05.2020
Editor
Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем
Numele ediției
Азимут научных исследований: педагогика и психология, № 2(31) 28.05.2020
DOI
10.26140/anip-2020-0902-0014
Autor(i)
Грязнова Елена Владимировна - Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина
Гончарук Алексей Геннадьевич - Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина
Курочкина Татьяна Владимировна - Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина
Дорогина Альбина Сергеевна - Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина
Adnotare(Adnotări)
Игровая деятельность является ведущим видом деятельности у детей дошкольного возраста. Она служит одним из основных механизмов социализации ребенка на данном этапе его жизни, который называют чаще всего идентификацией. В зависимости от того, в каком окружении проходит этот период развития, маленький человек в дальнейшем и определяет себя, т.е. идентифицирует. В современном обществе с раннего детства дети погружаются в мир информационных квазисубъектов, которыми наполнено информационное социокультурное пространство. Педагогический процесс, подвергаемый информатизации, не может исключить современные информационные технологии из предметно-образовательной среды дошкольного учреждения и семьи. В результате происходит постепенное исключение из процесса социализации реальных субъектов и замена их на виртуально-информационные объекты. Как следствие, трансформируется сущность самой важной деятельности для ребенка в период идентификации - игры. Исследуя причины и возможные последствия подобных изменений, авторы приходят к выводам о том, что необходимо принимать меры по нивелированию негативных последствий подобных трансформаций, прежде всего, на уровне управления дошкольным образованием.
Textul complet al articolului
| 15-gryznova.pdf |
|---|