УСЛОВИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОЦЕССА ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ НА ЗАНЯТИЯХ С ЮНЫМИ ФЕХТОВАЛЬЩИКАМИ НА КОЛЯСКАХ
Таърихи нашр
28.05.2020
Ношир
Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем
Номи нашр
Азимут научных исследований: педагогика и психология, № 2(31) 28.05.2020
DOI
10.26140/anip-2020-0902-0012
Муаллиф(он)
Горохова Наталия Петровна - Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)
Эзоҳ(ҳо)
В теории и методике физического воспитания индивидуализация - это предельный вариант дифференциации, когда учебный процесс строится с учетом особенностей не групп, а каждого отдельно взятого ученика. Это учет в процессе обучения индивидуальных особенностей учащихся во всех его формах и методах, независимо от того, какие особенности и в какой мере учитываются. В последнее время в работах С.П. Евсеева (2016); Л. В. Шапковой (2000), В П. Жиленковой (2002) и др. пристальное внимание обращается адаптивному спорту, как одному из эффективных средств реабилитации и социализации лиц с ПОДА. Фехтование на колясках является специфическим видом спортивного единоборства. Выполняя действия динамического характера с оружием, спортсмены-инвалиды приобретают не только определенные двигательные навыки и умения, но и развивают и восстанавливают физические качества, воспитывают функциональные способности, такие как, скорость, ловкость, гибкость, общую и специальную выносливость, координационные способности, а также интеллектуальные возможности: у учеников развивается аналитико-синтетическая деятельность высших отделов ЦНС. Таким образом, возникает актуальная проблема: определить наиболее оптимальные пути индивидуальной всесторонней подготовки юных фехтовальщиков, учитывая категорию их заболевания. На основании анализа литературы, рекомендаций специалистов, собственных экспериментальных исследований представляется возможным выявить и описать условия педагогического сопровождения в рамках реализации принципа индивидуализации в подготовке юных фехтовальщиков на колясках, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата. В соответствии с исследованиями и на основе эмпирических данных нами была разработана структура реализации принципа индивидуализации в адаптивном спорте на примере фехтования на колясках с подростками с ПОДА.
Матни пурраи мақола
| 13-gorohova.pdf |
|---|