Description of the article

Date of publication

28.05.2020


Publisher name

Научен Хронограф


journal name

Хуманитарни Балкански изследвания, № 2(8) 28.05.2020


DOI

10.34671/SCH.HBR.2020.0402.0006


Authors

RUS: Ворохаев Александр Анатольевич-Национальный университет «Черниговский коллегиум» имени Т. Г. Шевченко,ENG: Vorokhaev Oleksandr-T. H. Shevchenko National University «Chernihiv Colehium»,UKR: Ворохаєв Олександр Анатолійович-Національний університет «Чернігівський колегіум» імені Т. Г. Шевченка,


Titles

ENG CONDITIONS OF CREATING A HEALTHY ENVIRONMENT FOR MASTER'S STUDENTS IN THE PROCESS OF STUDYING A HEALTHY WAY FORMATION

RUS УСЛОВИЯ СОЗДАНИЯ СРЕДЫ СОХРАНЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ МАГИСТРАТУРЫ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ»

UKR УМОВИ СТВОРЕННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА ДЛЯ СТУДЕНТІВ МАГІСТРАТУРИ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ «ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ»


Annotations

ENG The purpose of the article is to analyze the conditions for creating a health preserving environment for the students of the magistracy in the course of studying the discipline «Healthy Lifestyle Formation». Research methodology is based on the combination of general (analysis, synthesis, generalization) and special (typological, systematic) methods with the principles of systematic and scientific. The scientific novelty of the work is that, using the methods of content analysis, the author analyzes the conditions of creating a health preserving environment for the students of the magistracy in the course of studying the discipline «Healthy Lifestyle Formation». The conditions for creating a health preservation environment for the students of the magistracy in the course of studying the discipline «Healthy Lifestyle Formation» are: increasing the students’ knowledge in the basics of health, healthy lifestyles, physical education and sports; continuous improvement of teaching methodology (most students of the magistracy stated that they have a positive attitude and high interest in the lessons of the discipline «Healthy Lifestyle Formation» thanks to the teacher of this course); providing an emotional and competitive atmosphere. A prerequisite for the formation of interest in educational activities, in particular for the lessons in the discipline «Healthy Lifestyle Formation», is to give students of the magistracy the opportunity to show independence and initiative. Therefore, teachers of the discipline "Formation of a healthy lifestyle" are organizers of the educational process, which continuously interact with students and create conditions for their full physical, mental, spiritual, moral, social development and ensure the formation of conscious values of graduate students to their own health.

RUS Целью статьи является анализ условий создания среды сохранения здоровья для студентов магистратуры в процессе изучения дисциплины «Формирование здорового образа жизни». Методология исследования основана на сочетании общенаучных (анализа, синтеза, обобщения) и специальных (типологического, системного) методов с принципами системности и научности. Научная новизна работы заключается в том, что, используя методы контент-анализа, автор анализирует условия создания среды сохранения здоровья для студентов магистратуры в процессе изучения дисциплины «Формирование здорового образа жизни». Условиями создания среды сохранения здоровья для студентов магистратуры в процессе изучения дисциплины «Формирование здорового образа жизни» являются: повышение уровня знаний студентов в сфере основ здоровья, здорового образа жизни, физического воспитания и спорта; постоянное совершенствование методики преподавания (большинство студентов магистратуры отмечали, что имеют положительное отношение и высокий интерес к занятиям по дисциплине «Формирование здорового образа жизни» именно благодаря преподавателю этого курса); обеспечение эмоционально-соревновательной атмосферы. Необходимым условием формирования интереса к образовательной деятельности, в частности к занятиям по дисциплине «Формирование здорового образа жизни», является предоставление студентам магистратуры возможности проявить самостоятельность и инициативу. Поэтому преподаватели дисциплины «Формирование здорового образа жизни» являются организаторами воспитательного процесса, которые непрерывно взаимодействуют с воспитанниками и создают условия для их полноценного физического, психического, духовно-нравственного, социального развития и обеспечивают формирование осознанного ценностного отношения студентов магистратуры к собственному здоровью.

UKR Метою статті є аналіз умов створення здоров’язбережувального середовища для студентів магістратури в процесі вивчення дисципліни «Формування здорового способу життя». Методологія дослідження ґрунтується на поєднанні загальнонаукових (аналізу, синтезу, узагальнення) та спеціальних (типологічного, системного) методів з принципами системності та науковості. Наукова новизна роботи полягає у тому, що, використовуючи методи контент-аналізу автор аналізує умови створення здоров’язбережувального середовища для студентів магістратури в процесі вивчення дисципліни «Формування здорового способу життя». Умовами створення здоров’язбережувального середовища для студентів магістратури в процесі вивчення дисципліни «Формування здорового способу життя» є: підвищення рівня знань студентів в сфері основ здоров’я, здорового способу життя, фізичного виховання і спорту; постійне вдосконалення методики викладання (більшість студентів магістратури зазначали, що мають позитивне ставлення і високий інтерес до занять з дисципліни «Формування здорового способу життя» саме завдяки викладачу цього курсу); забезпечення емоційно-змагальної атмосфери. Необхідною умовою формування інтересу до освітньої діяльності, зокрема до занять з дисципліни «Формування здорового способу життя», є надання студентам магістратури можливості проявити самостійність і ініціативу. Тому викладачі дисципліни «Формування здорового способу життя» є організаторами виховного процесу, які безперервно взаємодіють з вихованцями та створюють умови для їхнього повноцінного фізичного, психічного, духовно-морального, соціального розвитку та забезпечують формування усвідомленого ціннісного ставлення студентів магістратури до власного здоров’я.


Full article text
06-Vorokhaev.pdf