СПЕЦИФИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО В МАТЕМАТИЧЕСКОМ МОДЕЛИРОВАНИИ В ШКОЛЕ
Таърихи нашр
28.05.2020
Ношир
Научен Хронограф
Номи нашр
Хуманитарни Балкански изследвания, № 2(8) 28.05.2020
DOI
10.34671/SCH.HBR.2020.0402.0004
Муаллиф(он)
Найденова Виолета Николаева - Пловдивский университет им.”Паисия Хилендарского”
Эзоҳ(ҳо)
Предметом данной публикации является роль и место педагогического в характере математического моделирования. Идея математического моделирования и его превращения в конкретную методологическую задачу имеет довольно давнюю историю. Наиболее популярные теории и теории прикладных концепций рассматривают математическое моделирование с точки зрения его инструментальной природы и способности выполнять различные научные и частные прикладные исследования. В связи с этим значение математических методов объективно и систематически наглядно доказаны в рамках данного научного исследования. В школе чаще всего математическое моделирование было приоритетом в обучении в рамках младших классов средней школы и в старших классах. Решение различного типа текстовых задач послужило методологической основой для изучения особенностей этого метода. Предметом данной публикации является школьная практика по освоению математических алгоритмов моделирования образовательных конструкций. Целью данной публикации является особенность и специфика процесса применения математического моделирования в качестве метода обучения при построении и реализации его пространственно-временной модели. Конкретная исследовательская задача подчиняется логике эмпирического анализа и сравнению различных популярных теорий осуществления математического моделирования.
Матни пурраи мақола
| 04-Naydenova.pdf |
|---|