СУБЪЕКТНО-СУБЪЕКТНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В КОНТЕКСТЕ ИДЕЙ В. СУХОМЛИНСКОГО

Дата публікації

29.02.2020


видавництво

Научен Хронограф


Найменування видання

Балканско научно обозрение, № 1(7) 29.02.2020


DOI

10.34671/SCH.BSR.2020.0401.0007


автори

Марусинец Марьяна Михайловна - Национальный педагогический университет имени М. П. Драгоманова

Слабко Владимир Николаевич - Национальный педагогический университет имени М. П. Драгоманова


анотації

В статье определение феномена «взаимоотношение» в педагогическом наследии Василия Сухомлинского. Проанализированы педагогические идеи выдающегося педагога касательно субъект-субъектного взаимодействия в учебном процессе; показана роль учителя в его организации. Субъект-субъектные взаимодействия представлены в его трудах как механизм, и как технология, способствующая успешному развитию коммуникации, эмпатийности, уважению в детском коллективе. Раскрыты приемы - стимулирование, вопрос, обращение, предложение, возможность выбору способа выполнения, опора на прошлый опыт, оценивание и самооценивание, прогнозирование и т. д., - которые следует применять для успешного взаимодействия во время обучения учеников. Важным условием применения этих приемов является умение учителя, слушать и слышать, определять в разговоре с учеником рациональное зерно в создании надлежащий эмоциональной и когнитивной среды. Педагог-новатор отмечал, что в процессе такого взаимодействия учитель должен проявлять к ученикам надлежащее уважение независимо от их функциональных возможностей (ощущение уверенности в себе, самодостаточность). В работе очерчена образовательная доминанта, которая стала предметом поиска великим педагогом отработки по-настоящему инновационных технологий, которые на протяжении всего профессионального пути реализовывались в педагогическом процессе и стали основой для рефлексирования будущих поколений педагогов.


Повний текст статті
07-marusinez.pdf