ПРИНЦИПЫ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ АУДИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ РЕЧИ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ
Data publicației
31.08.2019
Editor
Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем
Numele ediției
Карельский научный журнал, № 3(28) 31.08.2019
DOI
10.26140/knz4-2019-0803-0015
Autor(i)
Самчик Наталья Николаевна - Курский государственный медицинский университет
Adnotare(Adnotări)
Статья посвящена аудированию как виду речевой деятельности и важному аспекту обучения иностранному языку, позволяющему обучаемым успешно вступать в коммуникацию с носителями изучаемого языка. Формирование аудитивных навыков вызывает у учащихся значительные трудности, поскольку в процессе восприятия звучащей речи задействованы сложные психофизиологические процессы, а сам процесс аудирования сопровождается трудностями, связанными как с языковой формой сообщения, так и с различными особенностями источника сообщения и условиями его предъявления. Автор статьи анализирует особенности аудирования как вида речевой деятельности и аспекта обучения, рассматривает трудности при развитии аудитивной компетенции студентов на начальном этапе обучения языку и предлагает принципы формирования аудитивной компетенции, основанные на специфике развития языковых и речевых навыков и умений в естественной среде: коммуникативности, активности, взаимодействия основных видов речевой деятельности, доступности, интенсивности, наглядности, систематичности и последовательности, индивидуализации. Систематическая и целенаправленная работа над навыками аудирования, выбор эффективной технологии развития аудитивной компетенции при обучении языку способствует повышению мотивации обучаемых, улучшению не только их способности воспринимать и понимать звучащую речь, но и общему владению языком, а также позволяет инофонам успешно общаться на изучаемом языке.
Textul complet al articolului
| 14-samchik.pdf |
|---|