СПОСОБЫ ЭКОЛОГО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
Дата публікації
30.11.2019
видавництво
Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем
Найменування видання
Карельский научный журнал, № 4(29) 30.11.2019
DOI
10.26140/knz4-2019-0804-0002
автори
Винокурова Наталья Федоровна - Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина (Мининский университет)
Лощилова Анна Александровна - Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина (Мининский университет)
анотації
Актуальность статьи обусловлена приоритетом и опережающей функцией экологического образования как «ключевого фактора перемен» в направлении устойчивого развития, его ориентацией на развитие личности обучающихся, освоение ими способов эколого-ориентированной деятельности. В статье раскрыто состояние проблемы организации эколого-ориентированной деятельности обучающихся на основе анализа исследований по данной тематике. В рамках данной статьи осмысление эколого-ориентированной деятельности обучающихся тесно связывается с осознанием концепций, структуры и функций экологической культуры, как специфического способа жизнедеятельности человека. В этом контексте выделены и раскрыты следующие способы эколого-ориентированной деятельности: чувственно-познавательные, нормообразования и смыслообразования, проектно-прогностические, творческо-созидательные и коммуникативно-конструктивные способы эколого-ориентированной деятельности. Определена структура способов эколого-ориентированной деятельности, которая представлена как последовательность следующих звеньев: мотивационно-ориентировочное звено, организационно-операциональное звено, рефлексивно-оценочное звено. Описаны их особенности. Раскрыта специфика организации эколого-ориентированной деятельности в подростковом возрасте. Материалы статьи могут быть полезны школьным учителям, а также педагогами, осуществляющим свою деятельность в учреждениях дополнительного образования.
Повний текст статті
| 02-vinokurova.pdf |
|---|