МЕТОДЫ И СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ "ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ"

Таърихи нашр

29.02.2020

---

Ношир

Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем

---

Номи нашр

Азимут научных исследований: педагогика и психология, № 1(30) 29.02.2020

---

DOI

10.26140/anip-2020-0901-0011

---

Муаллиф(он)

Ваганова Ольга Игоревна - Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина

---

Эзоҳ(ҳо)

В данной статье рассмотрены методы и средства, применяемые при реализации технологии проблемного обучения, в том числе в рамках дисциплины «Педагогические технологии». Цель статьи заключается в раскрытии методов и средств реализациитехнологии проблемного обученияпри изучении дисциплины «Педагогические технологии». Автором статьи были проанализированы различные исследования, посвященные применению технологии проблемного обучения в профессиональном образовании различных ученых и педагогов. На основе анализа соответствующей литературы раскрыты такие понятия, как: «технология проблемного обучения», «методы проблемного обучения» и «средства проблемного обучения». Раскрыты методы реализации технологии проблемного обучения, например, метод кейсов, метод монологического изложения, эвристический метод изложения, метод проектного обучения и другие. Также автором были определены такие технические средства реализации технологии проблемного обучения, как: персональный компьютер и другая электронная техника, учебный кинофильм и сеть Интернет. В результате проведенного анализа было выявлено, что методы проблемного обучения направлены на разносторонне развитие студентов и формирование у них определённых знаний, умений и навыков, а технические средства проблемного обучения позволяют внести в процесс обучения новые структурные элементы.

---

Матни пурраи мақола

10-vaganova.pdf

---