К ВОПРОСУ О КЛАССИФИКАЦИИ ПЕРЕВОДЧЕСКИХ ОШИБОК СТУДЕНТОВ
Таърихи нашр
30.08.2021
Ношир
Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем
Номи нашр
Балтийский гуманитарный журнал, № 3(36) 30.08.2021
DOI
10.26140/bgz3-2021-1003-0086
Муаллиф(он)
ФОМИЧЕНКО Анна Сергеевна - Оренбургский государственный университет
БРИСКЕР Мария Васильевна - Оренбургский государственный университет
Эзоҳ(ҳо)
Настоящее исследование посвящено изучению и анализу различных подходов к классификации переводческих ошибок, а также причин их возникновения. Теоретическое обобщение данных из зарубежных источников по данному вопросу продемонстрировало многообразие типологий ошибок перевода, что объясняется существованием различных теорий перевода, а также разнообразием определений, приводящие к отсутствию общепринятой категоризации. Полученные результаты позволяют говорить о том, что наиболее распространенные ошибки, которые совершают студенты, связанны с лексическим выбором, синтаксисом и словосочетаниями. Среди причин возникновения переводческих ошибок особо выделяют тревожность и беспокойство обучающихся. Студенты признают свой низкий уровень квалификации и ограниченный словарный запас, и фокусируют свое внимание, в первую очередь, на выполнение заданий, а не на качестве перевода. В этой связи в работе представлены рекомендации для улучшения переводческих способностей студентов: расширение словарного запаса, чтение на английском языке, групповые дискуссии, рецензирование работ своих одногруппников и др. Теоретическая и практическая значимость исследования состоит в возможности использования основных выводов для решения проблемы переводческих ошибок в дальнейшей работе со студентами.
Матни пурраи мақола
| 85.pdf |
|---|