ОСОБЕННОСТИ ЗРИТЕЛЬНОГО ВНИМАНИЯ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЭЛЕКТРОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Дата публикации
30.08.2021
Издательство
Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем
Наименование издания
Балтийский гуманитарный журнал, № 3(36) 30.08.2021
DOI
10.26140/bgz3-2021-1003-0045
Автор(ы)
ТКАЧЕНКО Павел Владимирович - Курский государственный медицинский университет
БЕЛОУСОВА Надежда Игоревна - Курский государственный медицинский университет
ПЕТРОВА Елена Владимировна - Курский государственный медицинский университет
Аннотация(ии)
Мотивация и способность концентрации внимания в дистанционных условиях-важнейший компонент любого рода деятельности, в том числе и учебной. Для усваивания теоретической и практической информации важно, чтобы обучающийся не только хотел с ней познакомиться, но и смог надолго зафиксировать свое зрительное внимание на получении информации. Большинство авторов уже обратились к проблемам дистанционного обучения, чему посвящены статьи и даже учебные пособия. Однако вопросов, связанных с практической реализацией образовательного процесса в подобном режиме, еще больше. Преподавателям высшей школы, проводящих в основном синхронные формы дистанционного обучения, необходимо суметь удержать внимание обучающихся по другую сторону экрана, где приёмы ораторского искусства помогают лишь частично. Отсутствие прямого зрительного контакта существенно изменяет ситуацию педагогического общения. Одно из главных мест в проблеме внимания занимает недостаточная сформированность или нарушение процессов перцепции, вызванных как эндо- так и экзогенными причинами, так и их возможным сочетанием. Цель исследования - изучение особенностей зрительного внимания и перцепции у обучающихся лечебного факультета Курского государственного медицинского университета в условиях дистанционного обучения. Установлено, что функциональная активность зрительной сенсорной системы вносит наибольший вклад в реализацию перцептивного процесса и механизмов контроля внимания и имеет ряд особенностей, определяющих уровень перцепции в условиях дистанционного обучения.
Полный текст статьи
| 44.pdf |
|---|