СПЕЦИФИКА ИЗУЧЕНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО БЛОКА «СОГЛАСОВАНИЕ ВРЕМЕН» НА СРЕДНЕМ И СТАРШЕМ ЭТАПАХ РОССИЙСКОГО ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Таърихи нашр
30.08.2021
Ношир
Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем
Номи нашр
Балтийский гуманитарный журнал, № 3(36) 30.08.2021
DOI
10.26140/bgz3-2021-1003-0011
Муаллиф(он)
ДЗЮБЕНКО Анна Игоревна - Южный федеральный университет
ЛИОНИЧЕВА Валерия Игоревна - Южный федеральный университет
Эзоҳ(ҳо)
Современный этап методологического развития научных дисциплин характеризуется необходимостью выработки системной учебно-познавательной компетентности изучения грамматико-лексических основ. Компетентностные тенденции, возникающие в тесной взаимосвязи с различными сферами деятельности, отражают общекультурные векторы, которые инкорпорируют множество базовых особенностей менталитета культур языковых носителей. Актуализация методико-грамматических исследований обучения иностранным языкам на средних и высших этапах возрастает, так как в процессе образовательной деятельности разносистемные языки взаимодействуют друг с другом, образуя коммуникативно-ориентированный базис грамматических правил и норм. Обучение учащихся согласованию видовременных форм английского глагола является основным принципом свободной ориентации в пространствах концептуализации и познания грамматических аспектов иностранного языка. Образовательный процесс преподавания блока «согласование времен» является одним из многоаспектных и сложных явлений английского языка, так как репрезентация существенно отличающихся для языкового носителя грамматических явлений осуществляется на основе иноязычных семантико-лексических норм. Компетентностное умение определять условные границы временных форм английского глагола, а также использовать его правильное грамматическое оформление составляет одну из основных частей методологии восприятия окружающего мира в пространствах иностранного языка. Это является единым условием для эффективного обучения английскому языку носителей русского или другого родного языков. Необходимо повышать интерес к изучению видовременной соотнесенности глагольных форм, так как осознание сути взаимодействия времен в английском языке раскрывается вместе с компетенцией правильного взаимодействия с другими аспектами концептуальной картины мира. Полагаем целесообразным на уроках уделять внимание более детальному разбору грамматического блока «согласование времен английского глагола» в старших и средних классах общеобразовательных российских школ, постулируя взаимодействие видовременных форм как основополагающее для правильного восприятия коммуникативных особенностей носителей языка.
Матни пурраи мақола
| 11.pdf |
|---|