ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДЕФИЦИТЫ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ: АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ РЕГИОНАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Жарияланған күні
28.02.2021
Баспа
Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем
Басылым атауы
Азимут научных исследований: педагогика и психология, № 1(34) 28.02.2021
DOI
10.26140/anip-2021-1001-0069
Автор(лар)
ТУМАШЕВА Ольга Викторовна - Красноярский государственный университет им. В.П. Астафьева
ШАШКИНА Мария Борисовна - Красноярский государственный университет им. В.П. Астафьева
АЁШИНА Екатерина Андреевна - Красноярский государственный университет им. В.П. Астафьева
Аннотация(лар)
Цель : описать результаты регионального исследования предметных и методических умений учителей математики Красноярского края; выделить профессиональные затруднения учителей в предметной области «Математика»; определить перечень корректирующих мероприятий по устранению выявленных проблем. Методы : теоретические (анализ научной литературы по проблеме исследования, систематизация и обобщение результатов научного поиска) и эмпирические (констатирующий педагогический эксперимент, анализ и интерпретация результатов). Результаты : разработана программа диагностики предметных и методических умений профессиональной деятельности учителя математики. Разработан диагностический инструментарий, в основу которого положены принципы: ориентации на актуальные образовательные результаты и современные требования к трудовым действиям учителя, системно-деятельностный подход для определения дефицитов в области методики обучения математике, возможность проектирования индивидуальной траектории профессионального развития учителя по результатам диагностики . Приведен анализ результатов исследования и рекомендации по устранению выявленных профессиональных дефицитов. Научная новизна : разработан и обоснован подход к формированию контрольно-измерительных материалов для диагностики профессиональных дефицитов учителей математики. Практическая значимость : основные результаты и выводы статьи могут быть использованы для создания региональной системы мониторинга профессиональных дефицитов учителей математики, а также разработки модульных программ повышения квалификации педагогических работников, обеспечивающих персонифицированную помощь учителям в устранении профессиональных затруднений.
Мақаланың толық мәтіні
| 69-tumasheva.pdf |
|---|