ВЛИЯНИЕ ВИРТУАЛЬНОЙ И ШКОЛЬНОЙ СРЕДЫ НА САМООЦЕНКУ И НА САМОУВАЖЕНИЕ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
Дата публикации
31.08.2019
Издательство
Научен Хронограф
Наименование издания
Балканско научно обозрение, № 3(5) 31.08.2019
DOI
10.34671/SCH.BSR.2019.0303.0015
Автор(ы)
Славчева-Андонова Гергана Василева - Пловдивский университет „Паисий Хилендарский”
Аннотация(ии)
В статье представлены данные о влиянии школьной и виртуальной среды на самооценку и самоуважение в подростковом возрасте. Исследование было проведено с 312 подростками в возрасте от 14 до 17 лет, которые являются учениками восьмого и девятого классов и учатся в четырех общеобразовательных и четырех профессиональных школах. Пол испытуемых выглядит следующим образом: 199 девочек и 113 мальчиков. Прикладные исследовательские методологии: шкала для изучения глобальной самооценки [6] и модифицированная авторская версия виртуальной среды, позволяют анализировать характеристики самооценки и самоуважения, проявляющиеся как в реальной, так и в виртуальной среде. Полученные эмпирические данные показывают, что вероятность школьной среды, влияющей на развитие самооценки у изучаемых подростков, более выражена у мальчиков. Девочки из учебных заведений и профессионально-технических училищ чаще, чем мальчики, негативно оценивают себя с точки зрения личностных качеств и компетенций. В исследовательской группе подростков глобальная самооценка проявляется на разных уровнях в реальных и виртуальных средах.
Полный текст статьи
| 15-slavcheva-andonova.pdf |
|---|