ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКОМ ОБУЧЕНИИ ТЕХНОЛОГИИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВУ - ФОРМИРОВАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Жарияланған күні

31.08.2019


Баспа

Научен Хронограф


Басылым атауы

Балканско научно обозрение, № 3(5) 31.08.2019


DOI

10.34671/SCH.BSR.2019.0303.0004


Автор(лар)

Гарневска Силвия Маркова - Пловдивский университет „Паисий Хилендарский”

Чавдарова Милена Светославова - Пловдивский университет „Паисий Хилендарский”


Аннотация(лар)

Знания в области экономики трудно усвоить учащимся, поэтому в этой статье мы предлагаем интерактивные способы эффективного осуществления экономического обучения на уроках технологии и предпринимательства в шестом классе. Интерактивные способы суммируют характер интерактивности и обеспечивают актуальную связь с обучением. Подчеркивается роль интерактивности в построении новой образовательной реальности, основанной на совместном поиске, диалоге, обсуждении и решении. Изложены характеристики экономического образования шестиклассников, обсуждены темы, которые необходимо освоить учащимся. Представлена образовательная модель экономического обучения, основанная на интерактивных методах. Был проведен формирующий этап педагогического исследования, в ходе которого были разработаны четыре учебных блока с интегрированными интерактивными методами - презентация, видео и экономические каналы. Описаны четыре темы: «Предпринимательство»; «Специализация и разделение труда»; «Стоимость продукции»; «Семейный бюджет». По каждой теме отслеживались основные педагогические процессы, анализировалось участие студентов в интерактивных мероприятиях, оценивался уровень сформированной экономической подготовки по критериям продвинутых знаний, сформированных навыков, установок, качеств. Подытожено, что интерактивные способы имеют место и роль в предметной области технологии и предпринимательства и способствуют усвоению экономических знаний студентами.


Мақаланың толық мәтіні
04-garnevska.pdf