УПРАВЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Дата публикации

30.11.2020


Издательство

Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем


Наименование издания

Балтийский гуманитарный журнал, № 4(33) 30.11.2020


DOI

10.26140/bgz3-2020-0904-0025


Автор(ы)

Кидина Лилия Михайловна - Институт развития профессионального образования


Аннотация(ии)

Управление педагогическим коллективом, как особый вид деятельности руководителя, связан с различными человеческими отношениями, множеством производственных ситуаций при максимальной ответственности за процесс и результат управления, чем принципиально отличается от иных видов труда. Для решения этой задачи педагогические коллективы образовательных учреждений должны быть соответствующим образом подготовлены. Деятельность педагогов должна быть слаженной и скоординированной, основанной на совершенных методах и приемах, что во многом зависит от эффективности управления, выбранного стиля управления педагогическим коллективом, в какой-то степени, самостоятельности и решительности руководителя. Педагогический коллектив обязан создать все условия для полноценной реализации образовательных программ. В условиях неблагоприятной эпидемиологической ситуации в стране и пандемии все образовательные организации вынуждены реализовывать образовательный процесс с применением дистанционных и электронных технологий обучения. В период самоизоляции и удаленного режима работы педагогических работников проявились сложности управления педагогическим коллективом. Адаптация к новым условиям деятельности образовательной организации в значительной мере зависела от стиля управления педагогическим коллективом. В современных условиях эффективным стилем управления педагогическим коллективом является партисипативное управление, которое основывается на включении, участии педагогического коллектива в процесс выработки, принятия и реализации управленческих решений. Что, в свою очередь, повышает качество образовательного процесса и меры ответственности каждого члена педагогического коллектива в реализации образовательного процесса.


Полный текст статьи
23-kidina.pdf