МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ БЫСТРОГО ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Дата публикации
29.08.2020
Издательство
Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем
Наименование издания
Балтийский гуманитарный журнал, № 3(32) 29.08.2020
DOI
10.26140/bgz3-2020-0903-0041
Автор(ы)
Татаринов Константин Анатольевич - Байкальский государственный университет
Музыка Сергей Михайлович - Иркутский аграрный университет им. А.А. Ежевского
Аннотация(ии)
Человечество сейчас живёт в быстро меняющейся среде, которая постоянно повышает степень взаимодействия с цифровым интеллектом, что образует новые потребности в обучении. Дети, рождённые в информационном обществе, приобретают навыки работы с гаджетами естественно и практически интуитивно. Мини-сценарии и небольшие порции ассимилированного учебного контента наилучшим образом соответствуют мышлению поколений Y, Z и Альфа. Интернет-поколение адекватно воспринимает многозадачность и постоянное изменение выполняемых действий, чем в случае «цифровых иммигрантов». В цифровом мире ключевым моментом является передача конкретных знаний, которые получателю нужны прямо сейчас. В быстром электронном обучении (БЭО) знания передаются тогда, когда они необходимы, то есть не линейно. Обучение можно начать в любой момент, а знания выдаются тогда, когда на них есть спрос. Человеку не нужно проходить весь курс, а достаточно освоить микро-курс в течение нескольких минут и получить всю необходимую информацию. БЭО - это метод создания гибких курсов, которые легко обновляются, если курс быстро устаревает. Авторы в статье большое внимание уделили преимуществам и недостаткам БЭО и его нейропсихологическому обоснованию.
Полный текст статьи
| 41-tatarinov.pdf |
|---|