ПРИНЦИПЫ УНИВЕРСАЛЬНОГО ДИЗАЙНА В МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКИ УЧАЩИХСЯ В ИНКЛЮЗИВНЫХ ГРУППАХ
Дата публикации
28.05.2020
Издательство
Научен Хронограф
Наименование издания
Научен вектор на Балканите, № 2(8) 28.05.2020
DOI
10.34671/SCH.SVB.2020.0402.0004
Автор(ы)
Косовець Елена Павловна - «Центр комплексной реабилитации для лиц с инвалидностью «Подолье»
Аннотация(ии)
В статье акцентировано внимание на проблеме реализации принципов универсального дизайна в методической системе обучения информатике учащихся в условиях инклюзивного образования. Обосновано, что воплощение принципов универсального дизайна в инновационные методики, информационно-коммуникационные технологии и методы обучения для формирования общекультурных и профессиональных компетенций будущего специалиста требует экспериментальной проверки, которая должна быть организована в соответствии методических требований и условий научно-исследовательской работы. Педагогический эксперимент проводился с 2009 -2019 гг. в четыре этапа: теоретико-аналитический, опытно-поисковой, экспериментальный и обобщающий. На теоретико-аналитическом этапе педагогического эксперимента проведен теоретический анализ психолого-педагогической научной литературы по исследуемой проблеме; разработаны методики теоретического и экспериментального исследования, а также критерии сформированности профессиональных компетентностей учащихся с особыми образовательными потребностями. На опытно-поисковом этапе проведен анализ компонентов методической системы обучения информатике в процессе профессиональной подготовки учащихся в инклюзивных классах и выявления универсальной составляющей; проведена констатирующая проверка педагогического эксперимента. Разработано и исследовано цели, содержание, методы, средства и формы организации учебного процесса, методику их использования в процессе обучения информатике учащихся в условиях инклюзии. На экспериментальном этапе подтверждена эффективность универсального дизайна в методической системе обучения информатике учащихся и проведена формирующая проверка педагогического эксперимента. На обобщающем этапе педагогического эксперимента осуществлена корректировка и систематизация данных, полученных в процессе экспериментальной работы, сформированы общие выводы и целесообразность внедрения методической системы обучения с учетом универсального дизайна в образовании.
Полный текст статьи
| 04-Kosovets.pdf |
|---|