ДИАГНОСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ ИНФОМЕТРИИ
Дата публикации
31.05.2019
Издательство
Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем
Наименование издания
Азимут научных исследований: педагогика и психология, № 2(27) 31.05.2019
DOI
10.26140/anip-2019-0802-0041
Автор(ы)
Подольская Ольга Николаевна - Федеральный институт развития образования РАНХИГС
Вязанкова Виктория Валериевна - Кубанский государственный технологический университет
Хорошун Кристина Вячеславовна - Кубанский государственный технологический университет
Аннотация(ии)
Статья посвящена вопросам диагностики образовательного процесса на основе инфометрии. Качество образования - ключевая проблема, от решения которой во многом зависит поступательное развитие общества. Известно, что образовательная деятельность - это прежде всего информационный процесс, а вопросами измерения информации и информационных процессов занимается относительно молодая ветвь метрологии - инфометрия. Теория информации и инфометрия завоёвывают всё большую популярность в моделировании и диагностике образовательного процесса. Вместе с тем, в настоящее время отсутствует единый подход использования инфометрии в разработке методов диагностики образовательного процесса и его обеспечения. В рамках статьи авторы пытались ответить на вопрос: каким образом использовать достижения инфометрии при создании методов (следовательно, и средств) диагностики образовательного процесса? Поэтому целью настоящего исследования было выявление и обоснование возможностей инфометрии в диагностике образовательного процесса. Авторами настоящей статьи обосновано, что в условиях информатизации образования возможно объективно диагностировать количественные параметры образовательной деятельности как информационного процесса; тем более, что существующие модели дидактического процесса могут и должны быть научной основой для выделения его количественных характеристик.
Полный текст статьи
| 43-podolskya.pdf |
|---|