29.02.2020
Научен Хронограф
Научен вектор на Балканите, № 1(7) 29.02.2020
10.34671/SCH.SVB.2020.0401.0003
Галацин Екатерина Александровна - Национальный технический университет Украины Киевский политехнический институт имени Игоря Сикорского
Фещук Алла Михайловна - Национальный технический университет Украины Киевский политехнический институт имени Игоря Сикорского
В статье проведен анализ различных видов самостоятельной работы по английскому языку для студентов технических специальностей. Актуальность проблемы обусловлена необходимостью формирования личности способной к выполнению успешной, продуктивной и эффективной профессиональной деятельности с использованием англоязычной профессиональной лексики, поскольку для специалистов технической сферы владение английским языком важно как для обучения, так и для дальнейшего карьерного роста. Целью статьи является характеристика видов самостоятельной работы студентов технических специальностей по английскому языку. В процессе научного поиска использованы методы анализа, синтеза, обобщения, систематизации, умозаключения, наблюдения. На основе анализа взглядов ученых и собственного опыта работы, самостоятельную работу по английскому языку для студентов технических специальностей рассмотрено как целенаправленно организованную самостоятельную аудиторную и внеаудиторную систему индивидуальных или групповых заданий, направленных на формирование у будущих инженеров профессиональной англоязычной компетентности и личностной субъектности. Целью самостоятельной работы будущих инженеров по английскому языку определено оптимизацию процесса обучения иностранному языку; актуализацию и активизации поиска новых знаний; творческий характер образовательного процесса; повышение качества усвоения основных ключевых англоязычных компетенций будущими специалистами технической сферы. Разработаны и предложены задания аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы в процессе изучения курса «Английский язык профессионального направления» для студентов 4 курса специальности «133 Отраслевое Машиностроение». Классифицированы и разработаны виды упражнений, которые целесообразно использовать для самостоятельной работы будущих инженеров в овладении компетентностью в аудировании (упражнения на развитие вероятного прогнозирования, восприятие речевого потока, развитие механизма осмысления, развитие аудитивной памяти, установление логики смыслового сообщения). Определены формы самостоятельной работы (индивидуальная, парная, в малых группах, групповая), направленные на повышение эффективности познавательной деятельности студентов благодаря самоконтролю и взаимному контролю.
03-galazin.pdf |
---|