ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДОВ ГИБРИДНОЙ ПЕДАГОГИКИ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Дата публикации

30.11.2019


Издательство

Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем


Наименование издания

Карельский научный журнал, № 4(29) 30.11.2019


DOI

10.26140/knz4-2019-0804-0022


Автор(ы)

Чиркова Вера Михайловна - Курский государственный медицинский университет


Аннотация(ии)

Данная статья посвящена рассмотрению возможностей применения методов гибридной педагогики в образовательном процессе высших учебных заведений в целом и при преподавании иностранных языков в частности. Гибридная педагогика сочетает в себе традиционное и электронное обучение и стала популярной в последнее время среди преподавателей. Автором анализируются методические изыскания по данному вопросу, в которых отмечается, что данный вид педагогики объединяет две учебные среды в динамичную деятельность, результатом которой становится новый вид эффективного обучения, мотивирующий учащихся к изучению дисциплины и взаимодействию с группой и преподавателем. В статье подробно описываются возможности, которые открываются перед участниками процесса образования при использовании компьютера в языковых классах. Методы гибридной педагогики предполагают активное использование компьютера и других разновидностей электронного обучения на занятиях. В статье определены основные роли,которые компьютер может играть в языковой аудитории. Компьютер может выступать в качестве учителя, тестера, инструмента, источника данных и средства общения. Делая выводы, автор указывает на то, что методы гибридного обучения не только делают изучаемый материал более доступным, но и мотивируют студентов и позволяют им увидеть свой языковой прогресс в процессе изучения. Использование технологий гибридного обучения означает не только объединение методов инновационного и традиционного преподавания,но и создание нового типа образования, отличного от прежнего и предполагающего получение совсем других результатов от учащихся.


Полный текст статьи
22-chirkova.pdf