ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ
Дата публикации
29.02.2020
Издательство
Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем
Наименование издания
Балтийский гуманитарный журнал, № 1(30) 29.02.2020
DOI
10.26140/bgz3-2020-0901-0028
Автор(ы)
Татаринов Константин Анатольевич - Байкальский государственный университет
Аннотация(ии)
Роль ученика и учителя в системе преподавания через Интернет меняется местами. Учащийся - это субъект в этом процессе, знание - это динамический процесс взаимодействия с окружающей средой, процесс приобретения знаний - это открытие законов, управляющих реальностью. Лектор - онлайн-инструктор сопровождает онлайн-студента в процессе познания окружающей среды и помогает ему понять новую реальность. Всё это предъявляет повышенные требования к дидактическим материалам, которые должны помочь в раскрытии новой реальности. Поэтому содержание лекционного материала насыщается как можно большим количеством кейс-стадий, которые требуют поиска множества альтернатив решения поставленной задачи. Онлайн-студент должен найти решение проблемы и для этой цели он стремится приобрести необходимые знания. Эффективность при этом повышается, чем если бы он сначала получил теоретические положения, которые нужно запомнить, и только позже узнал, где их можно использовать. В статье представлены наиболее важные наблюдения, связанные с внедрением системы IT-обучения. Системы дистанционного обучения могут применяться для получения знаний в любом возрасте. Эта форма обучения требует использования соответствующего IT-оборудования, программного обеспечения и определённых цифровых навыков.
Полный текст статьи
| 28-tatarinov.pdf |
|---|