ИЗУЧЕНИЕ ПРИЧАСТИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО: УРОВНИ I (В1), II (В2), III (С1)
Дата публикации
29.02.2020
Издательство
Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем
Наименование издания
Балтийский гуманитарный журнал, № 1(30) 29.02.2020
DOI
10.26140/bgz3-2020-0901-0008
Автор(ы)
Девдариани Наталья Валерьевна - Курский государственный медицинский университет
Аннотация(ии)
В статье проведён анализ тестовых заданий по русскому языку как иностранному, предназначенных для студентов-иностранцев, изучающих тему «Причастие в русском языке» и готовящихся сдавать сертификационный экзамен I (В1), II (В2) или III (С1). Авторы анализирует требования, выдвигаемые к знанию данной темы на разных уровнях владения русским языком. Отмечается, что задания по теме «Причастие» на сертификационных экзаменах разных уровней возрастают по трудности в соответствии с конкретным видом экзамена. Авторы считают, что преподавание темы «Причастие» при обучении русскому языку иностранцев требует особого подхода, так как при формировании знаний о частях речи тема «Причастия» представляет особую трудность. Как на базовом, так и на продвинутом уровнях одинаково необходимо свободно владеть знаниями по теме «Причастия», поскольку их правильное употребление в речи является основой научного стиля речи, являющегося базой для чтения, понимания и в дальнейшем написания научных текстов. Специалисты в области русского языка считают, что причастия характерны для книжной речи, с помощью причастий можно сократить длинные предложения с придаточными конструкциями, тем самым сделать тест более сжатым.
Полный текст статьи
| 08-devdariani.pdf |
|---|