ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПИСЬМЕННОЙ РУССКОЙ РЕЧИ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ НАД ИЗЛОЖЕНИЕМ ПО ВОПРОСАМ И ПО ПЛАНУ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ
Дата публикации
29.02.2020
Издательство
Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем
Наименование издания
Балтийский гуманитарный журнал, № 1(30) 29.02.2020
DOI
10.26140/bgz3-2020-0901-0001
Автор(ы)
Айвазян Оксана Оганесовна - Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма
Аннотация(ии)
Статья посвящена рассмотрению вопросов развития письменной русской речи в процессе работы над изложением на начальном этапе обучения. Исследуется поэтапная комплексная система работы над изложением, отмечаются различные виды предварительных заданий, направленных на развитие письменной речи обучаемых. В работе представляются некоторые рекомендации преподавателям русского языка при подготовке к проведению изложения на занятии. В статье отмечается то, что изложение как вид письменной речи способствует развитию навыка верного построения простых и сложных предложений, что влияет на освоение умений правильного расположения слов в предложении, отграничения или разделения частей предложения. Также необходимым условием развития письменной русской речи является уяснение обучаемыми важности применения в изложениях знакомых слов, позволяющих не нарушать норм русского языка. Уже в период начального обучения грамоте приобретаются такие знания, умения и навыки в области языка, которые свидетельствуют об ином, более высоком уровне отношения к содержательной и формальной сторонам языка. Путём практических упражнений обучаемые начинают более сознательно относиться к значению слов, словосочетаний, предложений, понимают, что слово - это не предмет или явление, ими обозначаемое, что слово состоит из слогов, звуков и букв, что слова связываются между собой, чтобы выразить мысль и т. д. Все перечисленные способности, приобретаемые во время выполнения различных заданий, совершенно необходимы для дальнейшего совершенствования уровня речевых навыков обучаемого. В процессе работы по развитию письменной русской речи на материале изложений происходит обогащение словарного состава, формируются навыки применения грамматических форм на письме, а также развивается коммуникативная компетентность обучаемых.
Полный текст статьи
| 01-aivazyn.pdf |
|---|