ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ В ИНОЯЗЫЧНОМ ОБРАЗОВАНИИ ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Дата публикации
30.08.2021
Издательство
Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем
Наименование издания
Балтийский гуманитарный журнал, № 3(36) 30.08.2021
DOI
10.26140/bgz3-2021-1003-0022
Автор(ы)
КУСАРБАЕВ Ринат Ишмухаметович - Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет
КАЛУГИНА Елизавета Владимировна - Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет
МАТУШАК Алла Федоровна - Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет
МУХАМЕТШИНА Ольга Викторовна - Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет
ПОЧИТАЛКИНА Наталия Евгеньевна - Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет
Аннотация(ии)
Поликультурное воспитание студента в иноязычном образовании должно стать одним из важнейших задач высшего учебного заведения в Российской Федерации. Студенты различных национальностей являются представителями поликультурной среды вуза. Необходимо изучать, учитывать и включать в образовательные программы системы высшей школы по поликультурному воспитанию этническую культуру, этническую психологию и образ жизнедеятельности народа, к которым принадлежат студенты. Это может стать начальной платформой для повышения эффективности поликультурного воспитания личности студента в социокультурной среде вуза. Современная практика высшей школы в Российской Федерации показывает необходимость повышения роли поликультурного воспитания студента, которая позволит предотвратить конфликты на межнациональной и межконфессиональной почве в обществе. Формирование культуры межнационального взаимодействия, успешная межкультурная социализация и формирование межкультурной компетентности в иноязычном образовании являются условиями эффективного поликультурного воспитания личности студента. Данные условия отражены в программах федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по иностранным языкам и определена в универсальной компетенции как межкультурное взаимодействие. Процесс иноязычного образования в вузе предполагает применение когнитивного, этнопсихологического, лингвопедагогического и социокультурного факторов для поликультурного воспитания личности студента. На занятиях по иностранному языку для формирования межкультурной компетенции в поликультурном воспитании у студентов эффективно можно применить технологии драма-педагогики.
Полный текст статьи
| 22.pdf |
|---|