ИНТЕГРАЦИЯ МОБИЛЬНЫХ ПРИЛОЖЕНИЙ В ЭЛЕКТРОННУЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ СРЕДУ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
Дата публикации
30.05.2021
Издательство
Ассоциация «Профессиональные аналитики аутопойэйзисных систем
Наименование издания
Балтийский гуманитарный журнал, № 2(35) 30.05.2021
DOI
10.26140/bgz3-2021-1002-0053
Автор(ы)
ЧИРКОВА Вера Михайловна - Курский государственный медицинский университет
Аннотация(ии)
В данной статье дается обоснование использования мобильных приложений в образовательной среде при изучении иностранных языков. Как отмечает автор, внедрение мобильных технологий хорошо согласуется со стратегическими образовательными целями. Особую роль мобильное обучение может сыграть в оптимизации процесса преподавания иностранных языков, так как обладает широкими возможностями не только при осуществлении контроля и администрировании учебного процесса, но и организации индивидуальной и групповой работы учащихся. Анализируя исследования, посвященные особенностям внедрения мобильных технологий в процесс изучения иностранного языка, автор приходит к выводу, что обучение при помощи данных технологий пока еще не имеет широкого практического применения, а дидактические принципы интеграции мобильных технологий в образовательный процесс не выявлены, так как это явление находится в фазе стремительного развития. В статье предпринимается попытка описать дидактические возможности мобильных приложений, а также приводятся примеры тех из них, которые могут быть использованы в качестве дополнения к традиционному курсу иностранного языка в младшей школе. Автор статьи отмечает, что роль педагога по-прежнему остается главенствующей. Разрешая использование мобильных устройств в своей аудитории, учитель не просто расширяет возможности учебного процесса, но и направляет его в нужную сторону, сосредотачивается на достижении цели. В заключение автор приходит к выводам, что для успешной реализации внедрения мобильных приложений в процесс изучения иностранного языка необходимо разработать систему критериев для выбора качественных мобильных приложений, которые можно использовать учащимся, начиная с первой образовательной ступени обучения.
Полный текст статьи
| 52-chirkova.pdf |
|---|